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사실 3주차 때 공부했던 정신건강간호학 강의가 이번주까지 계속 이어져 이제야 막 끝내고 아동간호학을 시작한지 얼마되지 않았다.
그래서 아동간호학의 항상 첫번째 주제인 이론들 중심으로 공부한 내용을 기록해볼 것이다.
1. Psychosocial Development Theory (심리사회적 발달이론) by Erik Erikson
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Age / Stage |
Basic Conflict |
Needs & Focus |
Good Outcome |
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Birth - 18 months (infancy) |
Trust vs Mistrust (신뢰 vs 불신) |
Attachment to the caregiver 주양육자와의 애착형성 (Will you come when I cry?) |
Trust & faith in environment & caregivers *Same primary caregivers* * 일관된 주양육자 * |
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18 months - 3 yrs (Toddler / Early Childhood) |
Autonomy vs Shame & Doubt (자율성 vs 수치심 & 의심) |
Independent from parents Strong willpower |
Independence & self-control over behavior & skills |
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3 - 6 yrs (Preschool) |
Initiative vs Guilt (주도성 vs 죄책감) |
Purposeful within family & exploring outer world |
Initiative & assertive 주도성 & 자지주장성 = Sense of Purpose 목적의식 |
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6 - 12 yrs (School age) |
Industry vs Inferiority (근면함 vs 열등감) |
Developing social, physical & learning skills |
Able to get along with neighbors, teachers & classmates |
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12 - 18 yrs (Adolescence) |
Identity vs Role confusion (정체성 vs 혼돈) |
Socialization & Important to "fit in" among friend groups |
Building sense of self & personal identity |
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18 - 40 yrs (Early adulthood / Young adult) |
Intimacy vs Isolation (친밀감 vs 고립감) |
Building intimate bonds with partners & Friends |
Strong emotional relationships |
2. Cognitive Development Theory (인지발달이론) by Jean Piaget
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Stage / Age |
Key Characteristics |
Teaching |
Example |
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Sensorimotor 감각운동기 (Birth - 2 yrs) |
Only know "present" Object permanence 대상영속성: 눈에 보이지 않아도 물건이 존재한다는 이해 (e.g. Peek-a-boo, Jack in the box, Hide and seek) |
Teach in the present moment (as you are doing it) 직접경험중심, 상징적 사고는 거의 없음 |
"I'm cleaning your arm right now with this cold and wet alcohol wipes." |
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Preoperational 전조작기 (2 - 7 yrs) |
Egocentric, Magical thinking 자기중심적인, 마술적사고 Trying to find a solution in a prelogical way 논리적이지 않은 방식 → 직관적임 (e.g. "Pretend" play) |
Teach shortly before |
"We are going to change your bandage called dressing on your leg!" |
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Concrete Operational 구체적 조작기 (7 - 11 yrs) |
Start to develop logical thinking (e.g. Conservation) 논리적사고, 보존개념 Able to follow rules, but has rigid thinking 융통성없는 사고, 추상적 사고나 가설적 상황이해 X (e.g. "THIS is how I do it.") " 나는 이렇게 해야 해" → 규칙과 질서를 이해하고 따를 수 있지만 아직 추상적, 유연한 사고가 완전히 발달하지 않아 자신 방식에 집착하거나 "이게 정답"이라고 생각 |
Teach days before Show them what to expect by demonstration or reading |
"On Friday, we are going to have a surgery on your stomach so you can feel better." |
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Formal Operational 형식적 조작기 (11 yrs - adulthood) |
Abstract & logical thinking (eg. Cause & Effect) 추상적& 논리적 사고 |
Don't "baby" them. Teach them like adults. They can manage. |
"Please report if you notice these symptoms." |
[문제/케이스 풀이]
Q. Which basic conflict would a 14 - year - old patient have based on Erikson's psychosocial development theory?
A. Autonomy vs Shame & Doubt
B. Intimacy vs Isolation
C. Initiative vs Guilt
D. Identity vs Role confusion
풀이 : 14세 = 청소년기 (Adolescence) → 이 시기의 기본 갈등 = D. Identity vs Role Confusion (정체성 vs 역할 혼란)
청소년기에는 “나는 누구지?”, “나는 어떤 사람이 될까?”, “내 가치관은 뭐지?” 등의 질문을 통해 * 자아 정체성(identity)*을 형성하는 게 가장 중요
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Identity(정체성 형성) : 자신의 가치관, 목표, 역할 확립 / 진로, 인간관계, 신념에 대한 방향성 생김
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Role confusion (역할 혼란) : 자신에 대한 확신 없음 / 미래에 대한 불안, 방황 / 여러 역할 사이에서 혼란
A : 자율성 대 수치심, 의심 → 1~3세
B : 친밀감 대 고립감 → 18세~
C : 주도성 대 죄책감 → 3~6세
4주차 공부후기)
4주차는 사실 정신건강간호학의 비중이 더 컸어서 아동간호학은 살짝 찍먹공부를 했다. 그래도 다른 과목을 공부하니까 뭔가 리프레쉬 된달까..ㅎ
이번주도 정말 힘들었다 솔.직.히..... 매주 매일이 힘들지만 이번주도 정말정말 힘든 주였다(일이 너무 힘들었어요.......).
그래도 뭔가 드림널스 엔클렉스 강의는 듣는 게 부담이 되지 않는다. 아동간호학도 정말 좋아하는 과목인데 학생 때 공부했던 내용을 다시 기억해보면서 강의를 듣고 있다. 강사님께서도 설명을 재밌게 해주시고 예시도 하나하나 들어주시면서 설명해주셔서 이해가 쏙쏙 된다... 이젠 나만 잘하면돼.....으아아ㅏㄱㅜㅜ 아무튼 다음주도 열심히 해볼게욥🥲 빨리 끝내고 빨리 시험보고 빨리 합격할 날이 오길....
[출처] https://blog.naver.com/abcdefggon/224225592178
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